如何使学生产生对书画的浓厚兴趣

如何使学生产生对书画的浓厚兴趣 

甘肃泾川红河中学  

近几年来国家也非常重视书画艺术教育，许多学校也取得了不少教学成果。但也存在不少问题。通过学生对书画的爱好，认识、理解，以及家庭态度、学校课程开设情况、师资教法等方面的调查，结果是出乎意料的：从孩子用笔涂鸦到喜欢画画的占调查人数的90%以上；从小学低年级开始下降，中高年级仍然下降，到了初中出现严重的分化，对美术有兴趣的学生只能达到50%左右；素质教育实施的今天，我们的国粹艺术怎么使我们的学生的兴趣下降了如此地步呢？

经过调查分析，我认为有以下困惑。

其一、教育现状因素，孩子入学前，多数家长以孩子能画而给予鼓励和夸奖，上学后则以学生的学习成绩来衡量孩子，使孩子错误的认为学习成绩是主要的，兴趣爱好是次要的，于是本来的艺术天赋被慢慢扼杀。结果让孩子认为：画画是玩，学习成绩是重要的。忽略了学生在书画方面的感知力，扼杀了学生丰富的想象力、创造力。

其二、师资因素：在农村很多学校没有专业美术教师，尤其小学，学校多注重学生成绩和学校的升学率，很多学校不开设美术课或者是虚设美术课。现在虽然有很大转变，但许多学校的教育意识没有转变，许多艺术教师的教学方法陈旧，上课时，因缺乏资料，加上自己的基本功不扎实，或图省事，只让学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，是使学生失去兴趣的重要原因。

    在书画艺术大繁荣的今天，继承和发扬是不能忽略的，那么该如何来培养农村学生的书画艺术的兴趣，提高学生创造能力？作为艺术工作者的我们应该从自身做起，改变内因，转变教学观念，从课堂抓起，培养其兴趣。一、以人为本、激发兴趣 。 我们应该根据学生的爱好，在美术课中积极培养学生对书画艺术的认识和审美情趣，加大艺术感染力，用优秀的作品，陶冶学生的心灵，让他们从心灵深处感受到书画艺术的潜在魅力，激发其热情；一开始就让他们自由创作，让学生从兴趣开始，可以先画自己喜欢的，兴趣往往会产生“阶段性”的成果，我们要把握好学生所取得的成绩，及时的给予表扬和肯定，再画教师布置的作业，使学生乘胜进步。教师只有了解学生心理，正确的引导，才能培养其兴趣，提高创新能力。二．改变观念、注重基础。由于农村教学条件的限制和教师水平的差异，农村的美术教育参差不齐，美术教师的个人意识也有差异，只有从教师的教育观念上下功夫，加大艺术教育的投资力度，从基础开始，让学生学会临摹，有选择的订阅有关书画基础学习的资料，诸如《书法报-少儿书画》等，让学生在艺术理论的指导下学习，效果是肯定的。重视交流，积极组织学生参加有关部门举办的书画展，以及校内学生书画作品展，增加书画交流，提高艺术水平 ，不断地带领学生参观当地的书画展，体验书画艺术博大精深的内涵。

三、组建书画兴趣小组

书画兴趣小组可以让学生有充分的时间学习书画，有老师的指导，示范，学生的进步比平时更快，也可以让学生在假期参加社会举办的书画培训班，巩固学习成果，逐步让学生对书画艺术有深度的认识。通过调整思路，热爱书画艺术的学生明显增加，并且我们在有关单位举办的学生书画展中有20多人入选或获奖。